Ecologia Integral: abordagens (im)pertinentes - volume 1

113 DESAFÍOS DE LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI. ¿CÓMO CONTRIBUIR A UNA FORMACIÓN ECOLÓGICA INTEGRAL EN SOCIEDADES FRAGMENTADAS E INSOSTENIBLES? Daniela Gargantini 1 Inés Harrington 2 Introducción América Latina presenta a nivel socio-económico-ambiental y político innumerables desafíos, los cuales se han ahondado -históricamente- tanto en profundidad como en complejidad. Frente a estos desafíos, las universidades y centros de formación superior de la región, como comunidad académi- co-científica de referencia, se encuentran fuertemente interpelados. El ideal axiológico que motivó la Reforma Universitaria de 1918 con- tinúa, cien años después, en plena vigencia. Aunque en las últimas décadas se verifican importantes esfuerzos en el replanteamiento de la misión univer- sitaria y defensa de la educación superior como derecho humano frente a un contexto que pugna por su mercantilización, los cuestionamientos sobre la misión de la universidad y sus modos de actuación como entidad formadora de hombres, conciencias y estructuras culturales y políticas se agudizan. Su incidencia en la consolidación y fortalecimiento de modelos de desarrollo inequitativos, excluyentes e insostenibles como los actuales no ha sido me- nor, de allí la necesidad de poner en cuestión las contribuciones de la edu- cación superior en este sentido y de proponer modos de revertir-subsanar lo provocado. 1 Arquiteta. Doutora em Arquitetura e Mestra em Habitat e Moradia. Especialista em Desenvol- vimento Local. Professora da Universidade Católica de Córdoba – UCC, Argentina. Membro do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas da Argentina – CONICET. 2 Cientista Política. Licenciada em Ciências Políticas. Professora da Universidade Católica de Córdoba – UCC, Argentina. DOI: https://doi.org/10.29327/523967.1-7